En torno a MARCHA DE OSÍAS
Autora: María Elena Walsh (argentina)
En EL REINO DEL REVÉS (Edición Alfaguara, Buenos Aires, Argentina, 2010)
A partir de ocho años
(Nota: Esta canción, escrita en verso, es un poema aparentemente infantil, pero de muchísimo interés para cualquier lector dado los temas que trata)
a) Lectura del poema
b) Canción del poema
I.- Impresiones
II.- Opiniones, a partir de versos del poema.
M.- ¿Se fijaron ustedes que en el poema hay un estribillo, dos versos que se repiten todo el tiempo?
As. Sí, sí…
M.- Recitémoslos, lindo, en coro
Osías, el osito, en el bazar
Todo esto y mucho más quiso comprar.
M.- Y hay otros versos al comienzo, que dicen casi los mismo, ¿recuerdan? Digámoslos también en coro.
Por fin se decidió y en un bazar
Todo esto y mucho más quiso comprar
M.- A ver, ¿y qué quiere Osías?
A.- Comprar
A.2.- Comprar muchas cosas
M.- Nómbrenme cosas que quiere comprar
A.- Una pelota que hace gol
A.2.- Tiempo para jugar
A.3.- Lo que guardan los espejos
Y escuchar más respuestas, según sea el entusiasmo de los niños
M.- Y ¿cómo se compra todo esto?
A.- Con plata
M.- Y, ¿dónde llevaba la plata?
Escuchar varias respuestas; en general, las respuestas más rápidas son menos reflexivas.
A.- Todo eso se compra con las ganas
A.2.- Se compra con antojo.
A.3.- Se compra con la imaginación
Cada una de estas respuestas pueden ser comentada; por ejemplo, ¿qué significa “antojo”?, ¿qué es la “imaginación”?
Para estimular la conversación, escojamos algunas estrofas que pudiesen interesar a los niños importantes para el auditorio que nos acompaña)
M.- A ver, recordemos algunas estrofas que ustedes han destacado, y comencemos por recordarlas. Recitemos en coro:
Quiero tiempo pero tiempo no apurado
Tiempo de jugar que es el mejor
Por favor me lo da suelto y no enjaulado
Adentro de un despertador.
M.- ¿Qué les sugieren estos versos?
Escuchar atentamente las respuestas
M.- Recitemos lindo otra estrofa.
Quiero cuentos, historietas y novelas
Pero no las que andan a montón.
Yo las quiero de la mano de una abuela
Que me las lea en camisón
M.- Díganme todo lo que ha pedido acá Osías.
Escuchemos respuestas
M.- ¿Por qué las querrá de la mano de una abuela y que se las lea en camisón?
Escuchar respuestas y posibles opiniones, siempre observando la capacidad de atención del grupo
M.- ¿Y que querrá decir Osías, cuando dice:
También quiero para cuando esté solito/
un poco de conversación?
Podemos seguir hablando del poema, si los niños no han perdido la atención; pero, ya lo hemos dicho: la atención es clave, pero debemos respetar el tiempo de atención de nuestro auditorio para no matar el gusto por el cuento
III.- Busquemos una relación entre el texto literario y algún barrio de la ciudad, pueblo, aldea donde vivan los niños
M.- ¿Recuerdan la primera estrofa del poema? Recitémosla en coro.
Osías el osito en mameluco
Paseaba por la calle Chacabuco
Mirando las vidrieras de reojo
Sin alcancía pero con antojo
M.- Piensen en alguna calle que ustedes conozcan, y que puede parecerse a la calle Chacabuco
A.- ………..
M.- esa calle, ¿tiene tiendas, bazares, supermercados?
A.- ……….
M.- ¿Y qué quieren los niños cuando ven esas tiendas?
A.- Comprar helados
A.2.- Comprar juguetes
A.- Comprar dulces
M.- Ah, esos niños no se parecen a Osías, pues Osías miraba las vidrieras de reojo, sin alcancía pero con antojo
La conversación puede seguir si hay interés en el grupo. Si el interés es solo de unos pocos, vale la pena terminar acá el diálogo.
V.- Posibilidad para cerrar la Hora del cuento
a) Recitado en coro de algunas estrofas
b) Canto repetido luego con los niños
El canto, así como la recitación de algunos versos de un cuento, tienen siempre la riqueza de fijar en la memoria del niño el texto total.
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