A partir de 15 años
Cuento: “El otro yo”
Autor: Mario Benedetti (uruguayo). 1920-2009
Nota: lectura muy pausada del texto.
Separación lenta de cada párrafo.
Tonos
Como decía Nabokov: “Acariciad los detalles”
Atención pido al silencio / y silencio a la atención
(M.- (juguetonamente): Voy a desafiarlos a que comprendan este cuento
EL OTRO YO
I.- Impresiones
Leí este cuento el año pasado (2011) a un quinto año de básica, en el colegio Padre José Kentenich, en Puente Alto. En general, los niños estuvieron atentos, pero varios dijeron que les había gustado el cuento, pero que no lo habían entendido bien
II.- Situación inicial
a) Lectura párrafo inicial y luego pausa
Nota: Rara vez interrumpo la lectura de un cuento, pero en este caso lo hice para facilitar una mayor comprensión del texto, a partir de su inicio
Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, leía historietas, hacía ruido cuando comía, se metía los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando. Era corriente en todo, menos en una cosa: tenía Otro Yo
M.- ¿Qué imaginan ustedes?. ¿Se imaginaron algo?
A.- (repite la primera frase) Se trata de un muchacho corriente.
M.- Y qué significa corriente.
Respuestas
A.- Común y corriente
A.- Como todos
M.- ¿Qué significa como todos?
Escuchar a los niños decir lo que entienden cuando dicen “lo que hacen todos”. Estimular a los jóvenes para que se detengan a pensar qué hacen todos
Nota: el tema importante de este cuento es el tema del Otro, el “diferente”.
Este tema, es importantísimo en la educación del niños: la diferencia, el diferente, el respeto y no discriminación del diferente, del otro.ustedes, era corriente en todo. Pero, observemos bien: Armando era corriente en todo, menos en una cosa. ¿Qué era esto?
A.- Tenía otro yo
b) Continuar lectura sin interrumpir
Conversación en torno al cuento
M.- Recordemos frases textuales
El Otro yo:
Usaba cierta poesía en la mirada
Mentía cautelosamente
Se emocionaba en los atardeceres
El otro yo era melancólico
Preguntemos por el significado de cada frase y escuchemos respuestas. Nosotros debemos haber analizado a fondo estas frases para entender lo que puede significar casa cosa descrita. Pedir que los jóvenes expliquen esto en otras palabras.
Nota: la explicación a fondo de textos es poco común en nuestra educación actual, y es uno de los procesos más importantes para la comprensión de lectura; sólo una vez comprendido el texto, entramos a la interpretación.
Tercer párrafo: entreguemos copia del texto y leámoslo en coro:
Una tarde, Armando llegó cansado del trabajo, se quitó los zapatos, movió lentamente los dedos de los pies y encendió la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmió. Cuando despertó, el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el muchacho no supo qué hacer, pero después se rehizo e insultó concienzudamente al Otro Yo. Éste no dijo nada, pero a la mañana siguiente se había suicidado.
M.- ¿Qué les sugiere a ustedes todo este texto? Explíquenlo en otras palabras, y digan todo lo que se les vaya ocurriendo al respecto.
Dar la palabra a las personas, que irán recogiendo frases, explicándolas y a veces, diciendo lo que estas frases le han sugerido (Comprensión e interpretación del texto).
M.- ¿Después de la muerte de su Otro Yo, ¿cómo se sintió Armando, cuando vio acercarse sus amigos?
A.- Se sintió igual a ellos
A.- Se alegró mucho de ser como ellos
M.- Y ¿qué significará eso de que quiso lucir su completa vulgaridad?
A.- Se sintió igual a los otros
M.- Pero ¿qué hacían los otros? ¿A que se refiere esto de completa vulgaridad?
Escuchar respuestas
M.- Sin embargo, ¿qué comentaron los amigos?
Escuchar comentarios
III.- Conversar sobre posibles relaciones entre el cuento y lo que pueden sentir los jóvenes que se asemeje al lo que le sucedía a Armando.
Nota: muchos niños y niñas quedaros conmovidos con este cuento y expresaron sentimientos muy personales
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