Conversación en torno a la fábula “La rana que quiso ser como el buey”
A partir de 5 años
Fábula: “La rana que quiso ser como el buey”
Autor: Fedro
Versión de Angélica Edwards, recogida de FABULAS (Editorial Sigmar, Buenos Aires, 1963.
Edición da fábulas adaptadas para niños por Julia Daroqui, con ilustraciones de Raúl Stévano)
Nota: usé este libro hace cosa de 40 años atrás para enseñar a leer a niños y niñas del colegio La Girouette. El aprendizaje de los niños fue muy rápido, dado el entusiasmo que les producía cada fábula y su ilustración
Concepto de fábula en R.A.E: Breve relato ficticio, en prosa o verso, con intención didáctica o crítica frecuentemente manifestada en una moraleja final, y en el que pueden intervenir personas, animales, y otros seres animados o inanimados.
Nota: las fábulas son lecturas para personas de todas edades. Los niños pueden entretenerse con el argumento, mientras que los adultos y sobre todo filósofos, pueden reflexionar sobre los múltiples significados de los temas de la fábula, que nos entregan una profunda comprensión de la condición humana
Las veces que leo fábulas a un grupo, generalmente no leo la moraleja, pues ésta se halla sugerida en las palabras del texto.
LA RANA QUE QUISO SER COMO EL BUEY
I.- Impresiones
II.- Conversación en torno al cuento.
Cuando conversamos con los niños, debemos tener especial cuidado de observar la capacidad de atención de los pequeños. Si abusamos de su atención y los cansamos, en vez de crear gusto por la lectura del texto, lo matamos, pues ya no querrán releerlo.
Tratemos siempre de crear el gusto por la palabra, su sonido, su articulación, y por las frases de los grandes textos literarios.
A.- Recordar texto y conversar a partir de sus detalles
M.- Recordemos el comienzo de esta historia. Cuéntenmelo lindo, como si ustedes fueran narradores orales. Pero, modulando bien y levantando un poco la voz para escucharlos bien.
Escuchemos bien a los niños, y tratemos de que destaquen pequeñas frases, como ser:
- Majestuoso y corpulento buey
- Se paseaba por el campo
- Temprano por la mañana Ranita sale del agua
- Cantando alegremente
M.- ¿Cómo se sentiría el buey esa mañana?
A.- Tranquilo
A.- Le gustaba salir a caminar
A.- Buscaba pasto
M.- Y ¿cómo salió del agua la ranita esa mañana?
A.- Triste porque quería ser como el buey
M.- Pero la historia no dijo eso.
A.- Alegre
A.- salió cantando
A.- Salió cantando alegremente
Pedir, juguetonamente, que una persona imite cómo iba el buey, y otra imite como salió del agua la ranita.
A los niños les gusta teatralizar las situaciones, y esto aumenta la comprensión de las palabras del texto
M.- Cuéntenme todo lo que le pasó a la ranita al ver al buey.
A.- Se sintió muy chica
A.- Se sintió poca cosa
A.- Quiso ser como el buey
M.- O sea, como dice la historia, se sintió In - sig - ni -
A.- (Terminan la palabra) ficante
M.- Explíquenme esto, porque lo hallo medio raro: ¿por qué se sintió insignificante?
Escuchar atentamente respuestas, sin apurar a los niños.
M.- Y ¿qué se le ocurrió hacer a la ranita para ser como el buey?
Respuestas posibles:
- Quiso hacer la prueba
- Abrió harto la boca
- Aspiró profundamente
- Trató de inflarse
M.- ¿Inflarse de qué?
Respuestas niños
M.- Y para qué le sirvió inflarse de aire
Escuchar a los niños
B.- Teatralizar la escena de la ranita y sus hermanas
M.- A ver, ¿veamos como sería todo esto? ¿Cómo actuó la ranita frente a sus hermanas?
Una persona hace de ranita, y el grupo son las hermanas
Dejar que los niños actúen esta escena
M.- Después de ver esto, cuéntenme: y las hermanas, ¿fueron bien hermanables con la ranita?
Escuchar respuestas
Destacar la actitud de las hermanas: ¿juego, burla, distraídas de lo que le está sucediendo
M.- Y así murió la rana infeliz….
III.- Buscar relaciones con la vida real
M.- ¿Se les ocurre a ustedes alguna situación de la vida real que se parezca a esto que hizo la ranita?
El año en que murió Michael Jackson, tuve ocasión de leer esta fábula. Les transcribo la respuesta de un niño:
A.- Así murió Michael Jackson. Primero, quiso ser blanco y se operó. Después se volvió a operar, Y se volvió a operar. Y después tomó muchas pastillas para hacer todo lo que el público quería. Y se murió.
A.- Así murió Michael Jackson. Primero, quiso ser blanco y se operó. Después se volvió a operar, Y se volvió a operar. Y después tomó muchas pastillas para hacer todo lo que el público quería. Y se murió.
IV. Lectura para adultos que quieran profundizar en esta fábula
Segundo consejo que da don Quijote a Sancho, cuando los duques, a modo de burla, lo envían a gobernar la isla Barataria ([1])
Has de poner los ojos en quien eres, procurando conocerte a ti mismo, que es el más difícil conocimiento que pueda imaginarse. Del conocerte saldrá el no hincharte como la rana que quiso igualarse con el buey.
Moraleja de La Fontaine en la fábula: « La Grenouille que se veut faire aussi grosse que le boeuf” P. 61 « La rana que quiso ser tan grande como el buey”
El mundo está lleno de gente que no es más sabia:
Todo burgués quiere edificar al modo de los grandes señores
Todo pequeño príncipe tiene embajadores
Todo marqués quiere tener pajes
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